1. Alle Besucher*innen/Gruppen werden freundlich empfangen.

2. Es wird niemand ausgegrenzt, diskriminierende Prozesse und soziale Ausgrenzungsprozesse werden aktiv vermieden.

3. BesucherInnen helfen sich gegenseitig.

4. Mitarbeiter*innen leben die Idee der Inklusion selbst vor (gemeinsame Verpflichtung zu inklusivem Handeln).

5. Alle Besucher*innen werden gleich behandelt.

6. Die Mitarbeiter*innen begegnen sich mit Respekt.

7. Der Umgang unter den Mitarbeiter*innen in der Einrichtung ist gleichberechtigt.

8. Die BesucherInnen begegnen sich mit Respekt.

9. Die Mitarbeiter*innen regen BesucherInnen zum respektvollen Umgang miteinander an.

10. Alle Beteiligte zeigen sich selbst als aktiv Lernende.

11. Die BesucherInnen begreifen, dass von unterschiedlichen Besucher*innen unterschiedliches Verhalten ausgehen kann.

12. Die BesucherInnen respektieren die unterschiedlichen Fähigkeiten von anderen Besucher*innen, deren Ausgangsbedingungen sich von ihren eigenen unterscheiden.

13. Auf provozierendes Verhalten seitens der Besucher*innen wird reagiert.

14. Die Mitarbeiter*innen und Besucher*innen gehen partnerschaftlich miteinander um.

15. Mitarbeiter*innen und Ehrenamtliche arbeiten partnerschaftlich zusammen.

16. Besucher*innen unterstützen die Mitarbeiter*innen und Ehrenamtliche.

17. Die Einrichtung führt regelmäßig Angebote zur Stärkung des Wir-Gefühls und zur Förderung des Miteinanders zwischen verschiedenen Besuchergruppen durch.

18. In den Aktivitäten bekommt jede/r, der sich mitzuteilen versucht, die volle Aufmerksamkeit.

19. Es wird eine Atmosphäre geschaffen, in der sich alle Besucher*innen in den Räumlichkeiten und auf den Flächen der Einrichtung wohl fühlen.

20. Die Einrichtung führt Aktivitäten zur Sensibilisierung der Besucher*innen durch, mit dem Ziel, ein Bewusstsein für die Lebens- und Unterstützungssituation von Menschen mit Behinderung zu schaffen (z.B. Rollenspiele, Informationsveranstaltungen).

21. Die Einrichtung führt Aktivitäten und Veranstaltungen zur Sensibilisierung des unmittelbaren Sozialraums durch, mit dem Ziel, ein Bewusstsein für die Lebens- und Unterstützungssituation von Menschen mit Behinderung zu schaffen (z.B. Schulprojekte, diverese Gemeindeprojekte).

22. Die Mitarbeiter*innen stehen zu Eltern von Besucher*innen mit Behinderung in Kontakt.

23. Eltern oder andere Akteur*innen des Stadtteils können ihre Ideen zu den Aktivitäten der Einrichtung einbringen.

24. Die Einrichtung beteiligt sich an Veranstaltungen der Gemeinde.

25. Die Einrichtung wird vom Träger bei der Umsetzung von Inklusion unterstützt.

1. Jede/r, der in der Einrichtung arbeitet und die Einrichtung besucht bzw. in einem beliebigen Kontakt zu der Einrichtung steht, bejaht Inklusion und beteiligt sich an der Umsetzung von Inklusion.

2. Die Unterschiede zwischen den Besucher*innen werden von allen als Normalität und Ressourcen begriffen.

3. Alle Besucher*innen werden in gleicherweise wertgeschätzt.

4. Die Einrichtung hilft den Besucher*innen, sich selbst wert zu schätzen.

5. Die Einrichtung verfügt über ein Leitbild/eine Konzeption zur Umsetzung von Inklusion.

6. In der Einrichtung bestehen klare Strategien zur Beseitigung von Barrieren (räumliche, sprachliche und soziale Barrieren).

7. Die Einrichtung informiert über die Idee der Inklusion.

8. Mitarbeiter*innen fördern den Transfer zwischen Erfahrungen in der Einrichtung und dem Alltag der Besucher*innen.

9. Die Einrichtung öffnet sich zum Stadtteil und agiert sozialraumorientiert.

10. Die Einrichtung fördert durch entsprechende Öffentlichkeitsarbeit und Veranstaltungen die Akzeptanz des inklusiven Gedankens in der Kommune, Stadt oder Stadtteil.

11. Die Kommune, Stadt oder der Stadtteil unterstützt und fördert das Vorhaben zur Umsetzung von Inklusion aktiv.

12. Die Einrichtung informiert Eltern über die inklusiven Vorhaben und trägt zum Abbau von Berührungsängsten bei.

13. Die Einrichtung legt besonders Augenmerk auf Multiplikator*innen und Schlüsselpersonen.

14. Es existiert ein Bewusstsein darüber, dass Barrieren nicht Folge einer Beeinträchtigung sind, sondern auch mit der persönlichen Einstellung der Mitarbeiter*innen zusammenhängen können.

15. Es findet Aufklärungsarbeit über Behinderung statt.

16. Alle wissen, wie man sich verhält, wenn Ausgrenzung und Diskriminierung stattfindet oder droht.

17. Eingefahrene Meinungen und Verhaltensweisen werden kontinuierlich hinterfragt.

18. Für alle ist es selbstverständlich, sich nicht über andere Personen lustig zu machen.

19. Die Mitarbeiter*innen versuchen, soziale Barrieren / Zugangsbarrieren in der Einrichtung zu beseitigen, um eine umfassende Teilhabe zu ermöglichen.