Anderssein - Vielfalt, Vorurteile, Inklusion

Impulse für den Unterricht und die Arbeit mit Jugendlichen ab 12 Jahren

Die nachfolgenden Unterrichtsimpulse sind im Rahmen von Begegnungsworkshops der Aktion Mensch an Schulen und im außerschulischen Bereich entstanden. Sie dienen Lehrkräften sowie Pädagoginnen und Pädagogen zur Vor- und Nachbereitung der Workshops, sind aber auch eigenständig nutzbar – als abwechslungsreiche Alternative zu regulären Unterrichtsmaterialien. Mit den Impulsen soll für das Themenfeld Inklusion sensibilisiert werden. Sie dienen als Anregung, um eigene Vorurteile und Berührungsängste zu reflektieren sowie Vielfalt als Mehrwert zu verstehen. Inklusion, Anderssein, Vielfalt und Vorurteile sind die zentralen Themen der erarbeiteten Impulse.

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Deckblatt der Broschüre

Einsatz der Unterrichtsimpulse

Unterrichtsimpuls U1: Wenn Anderssein normal ist

Klassenstufen

6-10 (Module 1, 3, 6)
11 - 12 (alle Module)

Schulfächer

Ethik, Religion, Sozial-/Gemeinschaftskunde/Gesellschaftslehre, Politik, Deutsch

Lernziel

Die Schüler erfahren, was Inklusion ist. Sie befassen sich mit Anderssein in Bezug auf Schönheit oder Behinderungen. Sie lernen unterschiedliche Seiten von Vielfalt kennen und refletktieren ihren Umgang mit Anderssein.

Kompetenzerwerb

Fachkompetenz, Urteilskompetenz, Sozialkompetenz, Selbstkompetenz

Zeit

6 Module á 10 - 35 Minuten, auch für Unterricht á 45 oder 90 Minuten geeignet

Arbeitsmittel

Computer / Tablet, Internetzugang oder Downloaddatei, Beamer oder Bildschirm, Notizzettel und Stifte, Flipchart, Arbeitsblatt A1

Modul 1 - Was ist Inklusion

Einführung
Dauer: 10 Minuten
Typ: Video, Mindmap Inklusion bezieht sich nicht nur auf Menschen mit Behinderung, sondern geht uns alle an.

Modul 2 - Anderssein

Einführung
Dauer: 10 Minuten
Typ: Bildergalerie, Voting, Diskussion Was heißt Anderssein? Und ist Anderssein nicht eigentlich normal?

Modul 3 - Schönheitsideale

Vertiefung
Dauer: 35 Minuten
Typ: Bildergalerie, Einzel-/Partnerarbeit, Plenum Was bedeutet Schönheit? Und wer bestimmt, was schön ist?

Modul 4 - Geschwisterpaare

Vertiefung
Dauer: 35 Minuten
Typ: Lehrer-Schüler-Dialog, Teamarbeit, Schreibgespräch Wie ist es, einen Bruder oder eine Schwester mit Behinderung zu haben?

Modul 5 - Positive Vielfalt

Reflexion
Dauer: 20 Minuten
Typ: Bildergalerie, Partnerarbeit, Plenum Welche positiven Seiten haben Vielfalt und Anderssein?

Modul 6 - Guter Mensch

Reflexion
Dauer: 10 Minuten
Typ: Video, Lehrer-Schüler Dialog Wie ist der "richtige" Umgang mit einem Menschen im Rollstuhl?

Unterrichtsimpuls U2: Schubladen erkennen und schließen

Klassenstufen

6-10 (Module 1, 3, 5)
11 - 12 (alle Module)

Schulfächer

Ethik, Religion, Philosophie, Sozial-/Gemeinschaftskunde/Gesellschaftslehre, Politik, Deutsch

Lernziel

Die Schüler lernen, Vorurteile zu benennen und kritisch zu reflektieren. Sie erfahren, welche Vor- und Nachteile "Schubladendenken" hat und erschließen sich selbst Mögilchkeiten, Vorurteile abzubauen.

Kompetenzerwerb

Fachkompetenz, Urteilskompetenz, Sozialkompetenz, Selbstkompetenz

Zeit

6 Module á 5 - 30 Minuten, auch für Unterricht á 45 oder 90 Minuten geeignet

Arbeitsmittel

Computer / Tablet, Internetzugang oder Downloaddatei, Beamer oder Bildschirm, Notizzettel und Stifte, Arbeitsblatt A2

Modul 1 - Klischeedenken

Einführung
Dauer: 5 Minuten
Typ: Blitzlicht Blondinen sind.... Vegetarier sind.... Rentner sind.... Aber sind sie wirklich alle so?

Modul 2 - Hast du Vorurteile?

Einführung
Dauer: 20 Minuten
Typ: Voting, Video, Diskussion Gibt es "gute Vorurteile"? Und wie wird man Vorurteile wieder los?

Modul 3 - "Das erste Mal"

Vertiefung
Dauer: 30 Minuten
Typ: Video, Lehrer-Schüler-Dialog, Partnerarbeit, Voting Ein ungewöhnliches Casting, bei dem sich Menschen mit und ohne Behinderung zum ersten Mal begegnen.

Modul 4 - Aussehen und Vorurteile

Vertiefung
Dauer: 30 Minuten
Typ: Bildergalerie, Partnerarbeit, Plenum Vorurteile geben eine schnelle Orientierung. Man kann aber auch völlig falsch liegen.

Modul 5 - Eins mit, eins weg

Reflexion
Dauer: 10 Minuten
Typ: Brainwriting Erkenntnisse und gute Vorsätze. Zum Aufschreiben und behalten. Zum Aufschreiben und wegwerfen.

Modul 6 - Erwartungen

Reflexion
Dauer: 15 Minuten
Typ: Plenum "Ich mag Turnschuhe, aber keinen Sport." Offensichtliches und Unerwartetes.

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