Inklusions­­baro­meter Jugend

Über 1.400 junge Menschen wurden für die Studie in persön­lichen Inter­views befragt. Etwa die Hälfte von ihnen hat eine Beein­trächtigung. In den Ant­worten der Studien­teilnehmer*innen wird deutlich: Ihre Bedürf­nisse und Heraus­forderungen ähneln sich, unabhängig davon, ob sie eine Beein­trächtigung haben oder nicht. Jedoch sehen sich junge Menschen mit Beein­trächtigung in allen fünf untersuchten Teil­bereichen – soziale Beziehungen, Alltags­leben, Selbst­bestimmung, individuelle Ent­faltung und Diskriminierung – mit deutlich größeren Heraus­forderungen konfrontiert. So verbinden zwar junge Menschen mit und ohne Beein­trächtigung die gleichen Vor­lieben bei der Freizeit­gestaltung. Allerdings haben Erstere weniger Möglich­keiten, diese gleich­berechtigt wahr­zunehmen und dabei zu sein – beispiels­weise aufgrund des eklatanten Mangels an Barriere­freiheit. Dies gilt ebenso für ihren Schul-, Aus­bildungs- und Berufs­alltag.

Im Hin­blick auf soziale Bezieh­ungen geben junge Menschen mit Beein­trächtigung als wichtigste Stütze mit 72 Prozent die Familie an. Für junge Menschen ohne Beein­trächtigung liegen dagegen Freund­schaften mit 86 Prozent auf Platz eins. Jungen Menschen mit Beein­trächtigung fällt es der Studie nach deutlich schwerer, neue Freund­schaften zu schließen, als jungen Menschen ohne Beein­trächtigung. Freund­schaften sind aber ein essenzieller Teil junger Lebens­welten, die die Persönlich­keits­entwicklung maß­geblich beein­flussen. Doch für den Aufbau von Freund­schaften ist es wichtig, dabei sein zu können, was in vielen Fällen an physischen Barrieren oder Hemmungen und Unsicher­heit scheitert. Infolge­dessen fühlen sich junge Menschen mit Beein­trächtigung mit 26 Prozent doppelt so häufig einsam, wie junge Menschen ohne Beein­trächtigung. 

Darüber hinaus bemängelt mehr als die Hälfte, dass ihnen zu wenig zu­getraut wird – gegenüber lediglich 29 Prozent der Jugend­lichen ohne Beein­trächtigung. Das wirkt sich negativ auf das Selbst­bewusstsein und das Gefühl der Selbst­wirksamkeit aus. So glaubt die Hälfte der Befragten mit Beein­trächtigung, andere in ihrem Alter könnten viel mehr als sie selbst.

Mit ihrem Leben ins­gesamt zufrieden ist nur die Hälfte der befragten jungen Menschen mit Beein­trächtigung  – gegenüber mehr als drei Viertel derjenigen ohne Beein­trächtigung. Zudem treiben Erstere deutlich mehr Zukunfts­sorgen um.

Die Ergeb­nisse der vor­liegenden Studie zeigen: Eine gleich­berechtigte Teil­habe aller Teil­gruppen der Gen Z insgesamt sicher­zustellen, ist bislang nur un­zureichend ge­lungen. Ganz besonders gilt das im Hin­blick auf die in sich heterogene Gruppe junger Menschen mit Beein­trächtigung. Mehr als 15 Jahre nach Inkraft­treten der UN-Behinderten­rechts­konvention ein beschämendes Zeug­nis und gleich­zeitig ein Weck­ruf, Angebote für Jugend­liche endlich inklusiv zu denken. Es ist eine gesamt­gesellschaft­liche Aufgabe, alle jungen Menschen in die Gestaltung der für sie relevanten Lebens­bereiche einzubeziehen.  

Abgeleitet von den Kern­ergebnissen der Studie lassen sich Gelingens­faktoren und Handlungs­ansätze als Schluss­folgerungen für verschiedene Akteur*innen formulieren, die im Jugend­kontext tätig sind. Diese Hebel sind wichtige Faktoren für eine inklusive Gestaltung junger Lebens­welten und müssen intensiver als bislang verfolgt werden:

• Diskriminierung vorbeugen und abbauen.
• Inklusive Begegnung ermöglichen
• Freizeit­angebote inklusiv und barriere­frei ausrichten
• Bildungs­wege inklusiv öffnen und aus­bauen
• Familien stärken und entlasten
• (Soziale) Medien verstehen und kompetent nutzen
• Selbst­bestimmte Lebens­führung individuell unterstützen
• Persönlichkeits­entwicklung fördern und stärken
• Beteiligungs­angebote jugend­gerecht gestalten

Durch­geführt wurde die Studie von der Aktion Mensch in Zusammen­arbeit mit dem Sozial­forschungs­institut Ipsos Public Affairs und einem Kreis von Ko-Forschenden. Er bestand aus einer jungen, divers zusammengesetzten Gruppe von Menschen mit und ohne Beein­trächtigung im Alter der Befragten, die von der Planung bis zur Aus­wertung die Arbeit an der Studie in allen Phasen begleitet und mit­bestimmt haben. So war sichergestellt, dass die Perspektive der Beforschten von Anfang an in die Studien­entwicklung eingebunden war.